Lesson 11 - 更多的互動設計

時間

課程

學習評估

附註

Interactions - 藉由挑戰9個 Puzzles，探索「互動性」的意義 (25 mins)

0:00~

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1~3人一組，共8組(第二題由老師示範)，將8個puzzle分配給各組，先搶先贏，9個puzzle皆為「互動式」專案，角色與角色間的互動，或是使用者與角色間的互動，互動式使遊戲更佳有趣

了解 互動性 的意義，並知道各種不同的互動模式

0:11~

0:20

請學生起立，並將座椅靠上，將作品開至全螢幕，走動瀏覽別人的作品與解決方式

0:21~

0:25

詢問學生以下問題，並將想法寫在學習單上：

1. 你選擇解決哪些難題?

2. 你解決這些難題的策略是什麼?

3. 哪些難題可以幫助你思考遊戲專案?

Debug it! - 釋出5個專案讓學生除錯 (25 mins)

0:26~

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展示以下專案，並敘述面臨的問題，請學生試著提出解決方案

1. http://scratch.mit.edu/projects/24271192/問題：更新物品清單

2. http://scratch.mit.edu/projects/24271303/問題：修改錯誤分數

3. http://scratch.mit.edu/projects/24271446/問題：判斷錯誤

4. http://scratch.mit.edu/projects/24271475/問題：被打到的次數增加1

5. http://scratch.mit.edu/projects/24271560/問題：貓咪不穿牆

當反應不熱絡，或是只有少數人會回答時，可以請學生「遙控」老師做除錯，一方面可以訓練學生的表達能力，一方面可以讓沒有想法的學生向其他學生學習。

• 運用學生的觀察力及分析能力，找出 除錯 的策略

如果都沒有學生主動回答，老師要抽問學生，並給予一點提示。

Know What to Learn - 回顧過去所學，思考自己「知道什麼」、「想學什麼」、「學了什麼」、「學習策略」 (20 mins)

0:51~

1:10

1. 我知道什麼?(鼓勵學生分享目前的設計經驗)

2. 我還想知道些什麼?(列清單)讓學生自由搜集資源來探索自己的學習清單。(20min)

3. 我學到了什麼?(從上面的過程學到什麼?)

4. 你使用什麼策略來探索自己想了解的知識呢?

引起學生的學習興趣，並懂得如何尋找自己需要的知識