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20210112改良作業本就是最好的補救教學


1.書法簿要改成握筆器加硬筆字帖練習
畢竟學生未來用到硬筆字比較多
老師的字體絕大部分都很漂亮工整
很容易指導學生學習
書法反而相反
能精通書法藝術者比較少
也無法長時間教學

2.多元學習各方面的技藝
都屬一技之長
但不一定真的未來能成學生的一技之長
卻可以是改善自己未來生活品質的一項嗜好

我一直有個看法
想要多元學習又要提升學力
大部分是魚與熊掌不可兼得
因為大部分孩子都是普通的一群
不是菁英

3.日記簿與其寫生活事件紀錄
不如利用國語社會自然的閱讀理解問題
來寫讀書札記或以問答題方式
回答閱讀理解的問題
或心智圖展示課文重點
或學做學霸筆記

讓學生學會回答完整的問題
雖然一般人都說以前的教育都是填鴨教育
但我記得以前的課文後的練習
主要是問答題
我小時候都在忙著重新看課文抄課文想答案
而不是在寫ooxx1234

4.素養命題跟學力提升是無關的
學生學力提升重點在閱讀理解與解題技巧
這學力的提升
可以從作業本的改良做起
而不是從考試開始

數學應用題
我要求學生
先簡化問題或畫圖
最後加個
問?
確認學生是否
理解問題內容
知道問題關鍵字在哪裡?
而不是劈頭就問老師是不是用+-*/

原來的應用題
盲點在於把歸屬於
閱讀理解的應用題
當成計算題教學

應用題應該
加點思考流程敘述
讓學生慢慢寫
就是閱讀理解的題目

補救教學根本沒必要等電腦來幫忙分析2A1B0A

學生自己簡化應用題的流程比素養問題的問法
更清楚
更即時
呈現學生解題思考流程


素養題目問題
讓更多書僮陪公子公主讀書而已


偏鄉有關學力測驗
有不錯的表現
那會不會是考試中心
故意降低難度
以免李家同爺爺又放炮了!

普通學生基本步驟都忘記了
評分寫幾A幾B有意義嗎?
考試是要訓練學生學會
工作流程
思考流程

官方卻只想看成果

這也就是
我認為作業本
稍作改良
就可以讓學生在寫作業中
改變學習思考方式的原因
空白作業簿是有問題的
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謝東森,
2021年1月11日 下午5:13
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謝東森,
2021年1月11日 下午5:13
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謝東森,
2021年1月11日 下午5:14
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謝東森,
2021年1月11日 下午5:14
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謝東森,
2021年1月11日 下午5:14
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謝東森,
2021年1月11日 下午3:03
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